ＵＤを目指した授業づくりの挑戦。
令和４年７月８日（金）
数学科の岡田先生は、多くの生徒が取り組めるように、ＵＤ（ユニバーサルデザイン）を目指した「学び直し」の授業づくりを研究しています。
試験の終わった今日、部活動が済（す）んだ放課後に、模擬授業を行いました。まず授業の流れを示します。次にどこまでできれば良いのかを示したルーブリックを活用した評価を生徒に配ります。生徒と教員が目標と取り組みを理解した上でスタートです。
授業展開の進め方は、練習問題に３問取り組んだ後で、文章題を解きます。
文章の内容を絵にしてみるとわかりやすくなります。絵の部分と関係式の数字を同じ色でつないでみると、さらにわかりやすくなりました。
【授業者の感想】ルーブリック評価で、何が・どこまでできるようになれば良いのか、授業の目標を生徒と共有できるのが良いですね。指導の仕方もそれにあわせて行うと、生徒もすごく協力してくれます。
文章題や難しい問題については、いつも図やグラフを描いてみることを勧めています。今回は、色チョークを３色使ってみました。色を使いすぎるとかえって見にくいこともあるので、注意したいです。
今後とも多くの先生方に見ていただいたり、生徒の皆さんの声を聞きながら授業改善を進めたいと思います。